• স্মৃতি ও বিস্মৃতির আলোচনায় যখন কোনো নতুন শিখন (Learning) পুরাতন তথ্যকে মনে করতে বাধা দেয়, তখন তাকে অনুশিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা (Retroactive Inhibition) বলা হয়।
- এখানে ছাত্রটির ক্ষেত্রে দুপুরের 'ভূগোল' পড়াটি (নতুন শিক্ষা) সকালের 'ইতিহাস' পড়াটিকে (পুরাতন শিক্ষা) মনে করার পথে বাধা হয়ে দাঁড়িয়েছে।
সঠিক উত্তর: খ) অনুশিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা (Retroactive Inhibition)।
• ভুলে যাওয়ার কিছু কারণসমূহ:
১. অব্যবহার জনিত স্মৃতির অবক্ষয় (Passive decay through disuse):
- শিক্ষণকৃত বিষয় যদি ব্যবহার না করি যা অনুশীলন না করি তাহলে কালের স্রোতে তা হারিয়ে যায়। অর্থাৎ অব্যবহারজনিত কারণে কালের প্রবাহে স্মৃতি চিহ্নগুলো ধীরে ধীরে হারিয়ে যায়। ফলে আমরা শিক্ষণকৃত বিষয়গুলো বিস্মৃত হই। এই অব্যবহারজনিত বিস্মৃতির কারণেই আমরা অনেক জানা গল্প বা ঘটনায় বিস্মত হই।
২. অনুশিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা (Retroactive inhibition):
- এই মতবাদের মূল বিষয় হল, নতুন বিষয় শিক্ষা করার ফলে আমরা পূর্বে শিক্ষা করা বিষয় ভুলে যাই। শিক্ষণ ও পুনরুদ্রেকের মধ্যকার বিরতির সময়ে মানসিক কার্যের ফলে স্মৃতির যে ব্যাঘাত হয় তাকে অনুশিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা বা পশ্চাদমুখী বাধা বলা হয়। কোন বিষয় শিক্ষণের সময় প্রথমটি শেখার পর কিছুটা সময় বিরতি দিয়ে তবে দ্বিতীয়টা শিক্ষা করতে হয়। কিন্তু কোন একটা বিষয় শেখার পরই কোন বিরতি না দিয়ে যদি সাথে সাথে আর একটি বিষয় শিখি, তাহলে দেখা যাবে যে প্রথম বিষয়টির অংশ বিশেষ ভুলে গেছি। এর কারণ দ্বিতীয় বিষয়টি প্রথম বিষয়টি মনে রাখার পক্ষে বাধার সৃষ্টি করেছে এবং পেছন দিক থেকে এসে প্রথম বিষয়টিকে ভুলিয়ে দিচ্ছে।
৩. পূর্ব-শিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা (Proactive inhibition) :
অনেক সময় দেখা যায় যে, পূর্বে শিক্ষণ করা বিষয় পরের শিক্ষাকৃত বিষয়ের ওপর প্রভাব বিস্তার করে। ফলে পরে শিক্ষণকৃত বিষয়টির কিছু অংশ বিস্মৃত হয়। পূর্বের শিক্ষণ এক্ষেত্রে প্রতিবন্ধকতার সৃষ্টি করেছে। এ ধরনের প্রতিবন্ধকতাই পূর্ব-শিক্ষণ প্রতিবন্ধকতা নামে পরিচিত।
৪. অবদমন (Repression):
- এটি মূলত কোনো কষ্টদায়ক বা অপ্রীতিকর স্মৃতিকে অবচেতন মনে ঠেলে দেওয়াকে বোঝায়।
উৎস: মনোবিজ্ঞান প্রথম পত্র, প্রফেসর যোগেন্দ্র কুমার মণ্ডল, একাদশ-দ্বাদশ শ্রেণি।