৫০ দিনে ৫০তম বিসিএস প্রস্তুতি [সমন্বিত] - Archived

• ব্যক্তিবাচক সর্বনামগুলো মর্যাদার ভিত্তিতে আবার তিন শ্রেণিতে বিভক্ত করা হয়।
- এগুলো হলো:
- সাধারণ সর্বনাম (যেমন: তুমি, সে),
- মানী সর্বনাম (যেমন: আপনি, তিনি, ইনি, উনি)।
- ঘনিষ্ট সর্বনাম (যেমন: তুই, এ, ও)।

উল্লেখ্য,
• ব্যক্তিবাচক সর্বনাম:
- এ ধরনের সর্বনাম হলো এমন এক ধরনের সর্বনাম, যা কোনো ব্যক্তি নামের পরিবর্তে ব্যবহৃত হয়।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ, নবম ও দশম শ্রেণি ২০১৯ সালের সংস্করণ।

• ক্রিয়াবর্গ:
- বাক্যের বিধেয় অংশের ক্রিয়া প্রায় ক্ষেত্রেই ক্রিয়াবর্গ তৈরি করে।
যেমন:
- অস্ত্রসহ সৈন্যদল এগিয়ে চলেছে
- সে লিখছে আর হাসছে।

• বিশেষ্যবর্গ: 
- বিশেষ্যের আগে এক বা একাধিক বিশেষণ বা সম্বন্ধপদ যুক্ত হয়ে যে শব্দগুচ্ছ তৈরি হয়, তাকে বিশেষ্যবর্গ বলে। আবার যোজক (যেমন: ও, এবং, কিংবা ইত্যাদি) দ্বারা দুটি বা ততোধিক বিশেষ্য একত্রিত হলেও তা বিশেষ্যবর্গ হয়।

উদাহরণ:
- অসুস্থ ছেলেটি আজ স্কুলে আসেনি।
- আমার ভাই পড়তে বসেছে।
- রহিম ও করিম বৃষ্টিতে ভিজছে।

• বিশেষণবর্গ:
- বিশেষণ জাতীয় শব্দের গুচ্ছকে বিশেষণবর্গ বলে। এটি কোনো বিশেষ্যকে বিশেষণ হিসেবে বর্ণনা করে।

উদাহরণ:
- আমটা দেখতে ভারী সুন্দর।
- ভদ্রলোক সত্যিকারের নির্লোভ।
- পোকায় খাওয়া কাঠ দিয়ে আসবাব বানানো ঠিক নয়।

• ক্রিয়াবিশেষণ-বর্গ:
- যে শব্দগুচ্ছ ক্রিয়াবিশেষণ হিসেবে কাজ করে, অর্থাৎ কোনো ক্রিয়াকে বিশেষণ করে, তাকে ক্রিয়াবিশেষণ-বর্গ বলে।

উদাহরণ:
- সকাল আটটার সময়ে সে রওনা হলো।
- তারপর আমরা দশ নম্বর প্লাটফর্মে গিয়ে দাঁড়ালাম।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ, নবম ও দশম শ্রেণি ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• ’উপবন’ শব্দে ’উপ’ উপসর্গটি ’সদৃশ’ অর্থে ব্যবহৃত হয়।

- ’উপ’ একটি তৎসম (সংস্কৃত) উপসর্গ।

’উপ’ উপসর্গটি অন্য যেসব অর্থে ব্যবহৃত হয়-
• ’সামীপ্য "অর্থে- উপকূল, উপকণ্ঠ ।
• ’সদৃশ’ অর্থে- উপদ্বীপ, উপবন।
• ’ক্ষুদ্র’  অর্থে-  উপগ্রহ, উপসাগর, উপনেতা
• ’বিশেষ’ অর্থে- উপনয়ন (পৈতা), উপভোগ।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ, নবম ও দশম শ্রেণি ২০১৯ সালের সংস্করণ।

• অনুজ্ঞাবাচক বাক্য:
আদেশ, নিষেধ, অনুরোধ বা প্রার্থনার উদ্দেশ্যে যে বাক্য হয়।
উদাহরণ:
- আমাকে একটি কলম দাও। (আদেশ/অনুরোধ)।
- তার মঙ্গল হোক। (প্রার্থনা)।

• বাক্যের অন্য প্রকারগুলো হলো:

• বিবৃতিবাচক বাক্য :
যেসব বাক্যে কোনো তথ্য বা ঘটনা সাধারণভাবে বলা হয়, সেগুলো বিবৃতিবাচক বাক্য।
এগুলো দুই রকমের হতে পারে:

• ইতিবাচক: যেমন —
- আমরা রোজ বেড়াতে যেতাম।
নেতিবাচক: যেমন —
- তারা তোমাদের ভোলেনি।

• প্রশ্নবাচক বাক্য:
বক্তা যখন কারও কাছ থেকে কোনো তথ্য জানতে চায়, তখন প্রশ্নবাচক বাক্য হয়।
উদাহরণ:
- তোমার নাম কী?
- সুন্দরবনকে কোন ধরনের বনাঞ্চল বলা হয়?

• আবেগবাচক বাক্য:
কোনো আবেগ (আনন্দ, বিস্ময়, দুঃখ, ভয় ইত্যাদি) প্রকাশ করতে যে বাক্য হয়।
উদাহরণ:
- দারুণ! আমরা জিতে গিয়েছি।
- অত উঁচু পাহাড়ে উঠে আমি তো ভয়েই মরি!

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

- ’খাস’একটি আরবি উপসর্গ।
------------------------
• আরবি উপসর্গ: ৬টি।
যথা:
- আম, খাস, লা, গর, খয়ের, বাজে। 

অন্যদিকে,
• ’আব’, ’নি’ বাংলা উপসর্গ।
• ইংরেজি উপসর্গ: সাব।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ, নবম ও দশম শ্রেণি ২০১৯ সালের সংস্করণ।

• যৌগিক বাক্য:
- দুই বা ততোধিক স্বাধীন বাক্য যখন যোজকের মাধ্যমে যুক্ত হয়ে একটি বাক্যে পরিণত হয়, তখন তাকে যৌগিক বাক্য বলে।

যেমন
- হামিদ বই পড়ছে, আর সীমা রান্না করছে।
- সে ঘর ঝাড়ু দিল, ঘর মুছল, তারপর পড়তে বসল।
- অন্ধকার হয়ে এসেছে- বন্ধুরাও মুখ ভার করে রইল।
- তোমরা চেষ্টা করেছ, কিন্তু আশানুরূপ ফল পাওনি এতে দোষের কিছু নেই।

উল্লেখ্য,
- এবং, ও, আর, অথবা, বা,কিংবা, কিন্তু, অথচ, সেজন্য, ফলে ইত্যাদি যোজক যৌগিক বাক্যে ব্যবহৃত হয়ে থাকে।
- কমা (,), সেমিকোলন (:), কোলন (:), ড্যাশ (-) ইত্যাদি যতিচিহ্নও যোজকের কাজ করে।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• ’তুমি-আমি’ দ্বন্দ্ব সমাসের উদাহরণ।
--------------------------------
• দ্বন্দ্ব সমাস:
- দ্বন্দ্ব সমাসে পূর্বপদ ও পরপদ উভয় পদের অর্থের সমান প্রাধান্য থাকে।
যেমন
- 'সোনা-রুপা' সমস্তপদের ব্যাসবাক্য 'সোনা ও রুপা'।
- নিচের বাক্যে সমস্তপদটির প্রয়োগ থেকে এর পূর্বপদ ও পরপদের অর্থের প্রাধান্য বোঝা যাবে:

• দ্বন্দ্ব সমাসের ক্ষেত্রে সমজাতীয়, বিপরীত ও অনুরূপ শব্দের সংযোগ ঘটে।
যেমন
- মা ও বাবা = মা-বাবা,
- স্বর্গ ও নরক = স্বর্গ-নরক,
- জমা ও খরচ জমাখরচ,
- হাত ও পা = হাত-পা,
- উনিশ ও বিশ = উনিশ-বিশ,
- তুমি ও আমি = তুমি-আমি,
- ধীরে ও সুস্থে = ধীরেসুস্থে,
- ভালো ও মন্দ = ভালোমন্দ।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• সরল বাক্যকে মিশ্র বাক্যে রূপান্তর:

- প্রথমে সরল বাক্যের একটি অংশ নির্বাচন করতে হবে যেটিকে খণ্ডবাক্যে রূপান্তর করা যায়।
- এরপর খণ্ডবাক্যটির শুরুতে বা মাঝে সম্বন্ধসূচক শব্দ ব্যবহার করতে হবে।
- খণ্ডবাক্য ও প্রধান বাক্যকে সঠিকভাবে যুক্ত করে মিশ্র বাক্য তৈরি করতে হবে।
- অর্থ যেন স্পষ্ট থাকে, সে বিষয়ে খেয়াল রাখতে হবে।

 উদাহরণসমূহ:
• সরল বাক্য: ভালো ছেলেরা শিক্ষকের আদেশ পালন করে।
• মিশ্র বাক্য: যারা ভালো ছেলে, তারা শিক্ষকের আদেশ পালন করে।

• সরল বাক্য: তার দর্শনমাত্রই আমরা প্রস্থান করলাম।
• মিশ্র বাক্য: যেই তার দর্শন পেলাম, সেই আমরা প্রস্থান করলাম।

• সরল বাক্য: ভিক্ষুককে দান কর।
• মিশ্র বাক্য: যে ভিক্ষা চায়, তাকে দান কর।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ, নবম ও দশম শ্রেণি ২০১৯ সালের সংস্করণ।

• উপমিত কর্মধারয় সমাসের উদাহরণ- পদ্মআঁখি।
-----------------------------------------
• উপমিত কর্মধারয়:
 - যাকে তুলনা করা হয়, তা উপমেয়। কিছু কর্মধারয় সমাসে উপমেয় পদের সাথে উপমান পদের সমাস হয়। এগুলোকে উপমিত কর্মধারয় সমাস বলে।
যেমন
• পুরুষ সিংহের ন্যায় = সিংহপুরুষ,
• আঁখি পদ্মের ন্যায় = পদ্মআঁখি,
• মুখ চন্দ্রের ন্যায় = চন্দ্রমুখ

অন্যদিকে,
• উপমান কর্মধারয়:
- যার সঙ্গে তুলনা করা হয়, তা উপমান। কিছু কর্মধারয় সমাসে উপমানের সঙ্গে গুণবাচক শব্দের সমাস হয়। এগুলোকে উপমান কর্মধারয় বলে।
যেমন
• কাজলের মতো কালো= কাজলকালো
• শশের মতো ব্যস্ত = শশব্যস্ত

• রূপক কর্মধারয়:
- কিছু কর্মধারয় সমাসে উপমেয় পদের সাথে উপমান পদের অভেদ কল্পনা করা হয়। এগুলোকে রূপক কর্মধারয় সমাস বলে।
যেমন
• বিষাদ রূপ সিন্ধু = বিষাদসিন্ধু,
• মন রূপ মাঝি = মনমাঝি।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• জিজ্ঞাসিবে জনে জনে। নিম্নরেখ শব্দগুলো কর্ম কারকে সপ্তমী।
----------------------------------
• কর্ম কারক:
- যাকে আশ্রয় করে কর্তা ক্রিয়া সম্পাদন করে, তাকে কর্ম কারক বলে। বাক্যের মুখ্য কর্ম ও গৌণ কর্ম উভয় ধরনের কর্মই কর্ম কারক হিসেবে গণ্য হয়। সাধারণত মুখ্য কর্ম কারকে বিভক্তি হয় না, তবে গৌণ কর্ম কারকে '-কে' বিভক্তি হয়।
যেমন
- সে রোজ সকালে এক প্লেট ভাত খায়।

•  কর্মকারকে বিভিন্ন বিভক্তির ব্যবহার:

• প্রথমা/শূন্য/অ-বিভক্তি:
⇒ এখানে কোনো বিভক্তি যোগ করা হয় না — তাই একে শূন্য বিভক্তি বা অ-বিভক্তিও বলা হয়।
⇒ সাধারণত যখন কর্মটি সরাসরি ক্রিয়াপদের পরে আসে এবং নির্দিষ্ট হয় না, তখন এই বিভক্তি ব্যবহার হয়।

উদাহরণ:
- ডাক্তার ডাক।
- আমাকে একখানা বই দাও। (এখানে "বই" দ্বিকর্মক ক্রিয়ার মুখ্য কর্ম, তাই শূন্য বিভক্তি)
- রবীন্দ্রনাথ পড়লাম, নজরুল পড়লাম। (এখানে গ্রন্থ অর্থে, শূন্য বিভক্তি ব্যবহৃত হয়েছে)

• দ্বিতীয়া বিভক্তি ("কে"):
 কর্মকার নির্দিষ্ট হলে সাধারণত "কে" বিভক্তি ব্যবহার হয়।
উদাহরণ:
- তাকে বল।
- আমায় দেখো।

• ’রে’ বিভক্তি:
উদাহরণ:
- আমারে তুমি করিবে ত্রাণ, এ নহে মোর প্রার্থনা। (— রবীন্দ্রনাথ)

• ষষ্ঠী বিভক্তি ("র"):
- এটি সাধারণত কর্তাসূচক বা অধিকার বোঝাতে ব্যবহৃত হয়, তবে কোনো-কোনো ক্ষেত্রে কর্মকারেও প্রয়োগ হয়।
উদাহরণ:
- তোমার দেখা পেলাম না। (এখানে "তোমার দেখা" — কর্মের রূপ, ষষ্ঠী বিভক্তি)

• সপ্তমী বিভক্তি ("এ"):
উদাহরণ:
- জিজ্ঞাসিবে জনে জনে।
(— এখানে "জনে জনে" বলার মাধ্যমে সবার প্রতি কর্মপ্রয়োগ বোঝানো হয়েছে; ব্যাপকতা বা 'বীপ্সা' বোঝাতে)

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ, নবম ও দশম শ্রেণি ২০১৯ সালের সংস্করণ।

•অলুক তৎপুরুষ:
- কিছু তৎপুরুষ সমাসের ক্ষেত্রে বিভক্তি লোপ পায় না, এসব তৎপুরুষ সমাসের নাম অলুক তৎপুরুষ,
যেমন
গরুর গাড়ি = গরুরগাড়ি,
তেলে ভাজা = তেলেভাজা।

উল্লেখ্য,
• তৎপুরুষ সমাস:
- সমস্যমান পদের বিভক্তি ও সন্নিহিত অনুসর্গ লোপ পেয়ে যে সমাস হয়, তার নাম তৎপুরুষ সমাস।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• কর্তা কারক:
- ক্রিয়া যার দ্বারা সম্পাদিত হয়, তাকে কর্তাকারক বলে। বাক্যের কর্তা বা উদ্দেশ্যই কর্তা কারক। কর্তা কারকে সাধারণত বিভক্তি যুক্ত হয় না।
যেমন
 - আমরা নদীর ঘাট থেকে রিকশা নিয়েছিলাম।
- অনেকগুলো বন্য হাতি বাগান নষ্ট করে দিল।

• কর্তা কারকে কখনো কখনো -এ বিভক্তি যুক্ত হয়।
যেমন
 পাগলে কিনা বলে, ছাগলে কিনা খায়।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

•ব্যতিহার বহুব্রীহি:
- পারস্পরিক ক্রিয়ায় কোনো অবস্থা তৈরি হলে ব্যতিহার বহুব্রীহি হয়।
যেমন
- হাতে হাতে যে যুদ্ধ = হাতাহাতি,
- কানে কানে যে কথা = কানাকানি।

উল্লেখ্য,
• বহুব্রীহি সমাস:
- যে সমাসে পূর্বপদ বা পরপদ কোনোটির অর্থ না বুঝিয়ে অন্য কিছু বোঝায়, তাকে বহুব্রীহি সমাস বলে।
 
অন্যদিকে,
- ’রাজপথ’, ’ধানখেত’, তৎপুরুষ সমাস।
- ’কনকচাঁপা’ কর্মধারায় সমাস।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• সম্বন্ধ কারক: 
- যে কারকে বিশেষ্য ও সর্বনামের সঙ্গে বিশেষ্য ও সর্বনামের সম্পর্ক নির্দেশিত হয়, তাকে সম্বন্ধ কারক বলে। এই কারকে ক্রিয়ার সঙ্গে সম্পর্ক পরোক্ষ।
- এই কারকে শব্দের সঙ্গে '-র', -এর', '-য়ের', '-কার', '-কের' ইত্যাদি বিভক্তি যুক্ত হয়।
যেমন -
ফুলের গন্ধে ঘুম আসে না।
- আমার জামার বোতামগুলো একটু অন্য রকম।
- তখনকার দিনে পায়ে হেঁটে চলতে হতো মাইলের পর মাইল।

অন্যদিকে,
• রাজীব বাংলা ব্যাকরণে ভালো।-  এটি ’অধিকরণ কারক’।
• জমি থেকে ফসল পাই। এটি ’অপাদান কারকের’ উদাহরণ।
• ভেড়া দিয়ে চাষ করা সম্ভব নয়। এটি ’করণ কারকের’ উদাহরণ।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• ’এ দেশের মাঝে এক দিন সব ছিল।’ এখানে 'মাঝে'-অনুসর্গটি ’একদেশিক’ অর্থে ব্যবহৃত হয়েছে।

• ’মাঝে’ অনুসর্গটি-
- ’মধ্যে’ অর্থে ='সীমার মাঝে অসীম তুমি'।
-’একদেশিক’ অর্থে = এ দেশের মাঝে একদিন সব ছিল।
- ‘ক্ষণকাল’ অর্থে =  নিমেষ মাঝেই সব শেষ।

উল্লেখ্য,
- বাংলা ভাষায় বহু অনুসর্গ আছে।
যেমন-
প্রতি, বিনা, বিহনে, সহ, ওপর, অবধি, হেতু, মধ্যে, মাঝে, পরে, ভিন্ন, বই, ব্যতীত, জন্যে, জন্য, পর্যন্ত অপেক্ষা, সহকারে, তরে, পানে, নামে, মতো, নিকট, অধিক, পক্ষে, দ্বারা, দিয়া, দিয়ে, কর্তৃক, সঙ্গে, ইত্যাদি।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ, নবম ও দশম শ্রেণি ২০১৯ সালের সংস্করণ।

• অনুসর্গকে দুই ভাগে ভাগ করা যায়:
- সাধারণ অনুসর্গ;
- ক্রিয়াজাত অনুসর্গ।

উল্লেখ্য,
• যেসব শব্দ কোনো শব্দের পরে বসে শব্দটিকে বাক্যের সঙ্গে সম্পর্কিত করে, সেসব শব্দকে অনুসর্গ বলে।
যেমন
- সে কাজ ছাড়া কিছুই বোঝে না। এই বাক্যে 'ছাড়া' একটি অনুসর্গ।
- কোন পর্যন্ত পড়েছ? এই বাক্যে 'পর্যন্ত' একটি অনুসর্গ।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

•  কর্তাবাচ্য:
- যে বাক্যের ক্রিয়া কর্তাকে অনুসরণ করে, তাকে কর্তাবাচ্য বলে। এক্ষেত্রে ক্রিয়ার রূপটি কর্তার পক্ষ অনুযায়ী হয়।
যেমন
- ঝরনা ছবি আঁকে।
- আমি আগামীকাল বাড়ি ফিরব।

• অজীব বিশেষ্যও অনেক সময়ে কর্তার ভূমিকা গ্রহণ করে।
যেমন
- ফ্যানটা অনেক জোরে ঘুরছে।
- শরতে শিউলি ফোটে।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• ক্রিয়াজাত অনুসর্গ:
- যেসব অনুসর্গ ক্রিয়াপদ থেকে তৈরি হয়েছে, সেগুলোকে ক্রিয়াজাত অনুসর্গ বলে।
যেমন
- করে;
- থেকে;
- দিয়ে;
- ধরে;
- বলে;

অন্যদিকে,
• সাধারণ অনুসর্গ:
যেসব অনুসর্গ ক্রিয়া ছাড়া অন্য শব্দ থেকে তৈরি হয়, সেগুলোকে সাধারণ অনুসর্গ বলে।
যেমন
- উপরে;
- কাছে;
- জন্যে;
- দ্বারা;
- বনাম;

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• কর্তৃবাচ্য : রাফা পুস্তক পাঠ করছে।
• কর্মবাচ্য : রাফা কর্তৃক পুস্তক পঠিত হচ্ছে।
-----------------------------
• কোনো বাক্যকে কর্মবাচ্যে রূপান্তর করার জন্য তিনটি ধাপ অনুসরণ করতে হয়:

- কর্তাকে তৃতীয়া বিভক্তিতে রূপান্তর করতে হয় (যেমন: "সে" → "তার দ্বারা", "রহিম" → "রহিম কর্তৃক")
- কর্মকে প্রথমা বা শূন্য বিভক্তিতে রাখতে হয় (যেমন: "পুস্তককে" → "পুস্তক")
- ক্রিয়াকে কর্ম অনুযায়ী পরিবর্তন করতে হয়,  (যেমন: "লিখেছে" → "লিখিত হয়েছে")

• কর্তৃবাচ্য : বিদ্বানকে সকলেই আদর করে।
• কর্মবাচ্য : বিদ্বান সকলের দ্বারা আদৃত হন।

• কর্তৃবাচ্য : খোদাতায়ালা বিশ্বজগৎ সৃষ্টি করেছেন।
• কর্মবাচ্য : বিশ্বজগৎ খোদাতায়ালা কর্তৃক সৃষ্ট হয়েছে।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ, নবম ও দশম শ্রেণি ২০১৯ সালের সংস্করণ।

• সাধারণ অনুসর্গ:
যেসব অনুসর্গ ক্রিয়া ছাড়া অন্য শব্দ থেকে তৈরি হয়, সেগুলোকে সাধারণ অনুসর্গ বলে।
যেমন
- উপরে: মাথার উপরে নীল আকাশ।
- কাছে: কার কাছে গেলে জানা যাবে?
- জন্যে: হারানো ঘড়িটার জন্য অনেক কেঁদেছি।
- দ্বারা: এমন কাজ তোমার দ্বারা হবে না।
- বনাম: আজ বাংলাদেশ বনাম ভারতের খেলা।

• ক্রিয়াজাত অনুসর্গ:
- যেসব অনুসর্গ ক্রিয়াপদ থেকেতৈরি হয়েছে, সেগুলোকে ক্রিয়াজাত অনুসর্গ বলে।
যেমন
- করে: ভালো করে খেয়ে নাও।
- থেকে: ঢাকা থেকে বরিশাল যেতে পদ্মা নদী পার হতে হয়।
- দিয়ে: মন দিয়ে লেখাপড়া করা দরকার।
- ধরে: বহুদিন ধরে অপেক্ষা করে আছি।
- বলে: সে সঙ্গে যাবে বলে তৈরি হয়ে এসেছে।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• ’এবার বাঁশিটি বাজানো হোক।’ ভাব বাচ্যের উদাহরণ।
---------------------------------
উল্লেখ্য,
• ভাববাচ্য:
- যে বাক্যের ক্রিয়া-বিশেষ্য বাক্যের ক্রিয়াকে নিয়ন্ত্রণ করে, তাকে ভাববাচ্য বলে।
যেমন
- আমার যাওয়া হলো না।
- কোথা থেকে আসা হলো।
এখানে 'যাওয়া', 'আসা'- এগুলো হলো ক্রিয়া-বিশেষ্য।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

- প্রত্যক্ষ উক্তি লেখার সময়ে উদ্ধারচিহ্ন ব্যবহৃত হয়।
যেমন
- রফিক হেসে বললো, "আমি আপনাকে লক্ষ করিনি।"
--------------------------
• উক্তি:
- বক্তার কথা উপস্থাপনের ধরনকে উক্তি বলে।
• উক্তি দুই প্রকার:

• প্রত্যক্ষ উক্তি;
যে উক্তিতে বক্তার কথা সরাসরি উদ্ধৃত করা হয়, তাকে বলে প্রত্যক্ষ উক্তি।

• পরোক্ষ উক্তি।
যে উক্তিতে বক্তার কথা অন্যের দ্বারা বর্ণিত হয়, তাকে বলে পরোক্ষ উক্তি।

যেমন
• ছেলেটি বলেছিল, "আজ আমি অনেক পড়েছি।" এটি প্রত্যক্ষ উক্তি।
• ছেলেটি বলেছিল যে, সেদিন সে অনেক পড়েছে। এটি পরোক্ষ উক্তি।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

“নীল আকাশ” – এখানে ‘নীল’ শব্দটি বর্ণবাচক বিশেষণ।
-------------------------
• বর্ণবাচক বিশেষণ:
- যে বিশেষণ দিয়ে রং নির্দেশ করা হয়, তাকে বর্ণবাচক বিশেষণ বলে।
যেমন
নীল আকাশ, সবুজ মাঠ, লাল ফিতা এখানে 'নীল', 'সবুজ' বা 'লাল' হলো বর্ণবাচক বিশেষণ।

উল্লেখ্য,
- যে শব্দ দিয়ে সাধারণত বিশেষ্য ও সর্বনামের গুণ, দোষ, সংখ্যা, পরিমাণ, অবস্থা ইত্যাদি বোঝায়, তাকে বিশেষণ বলে। 

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ, নবম ও দশম শ্রেণি ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• প্রত্যক্ষ উক্তি:ছেলেটি বলে উঠলো, "বাহ! কী সুন্দর বাড়ি।"
• পরোক্ষ উক্তি:ছেলেটি আনন্দের সঙ্গে বললো যে, বাড়িটি খুব সুন্দর।
------------------------------
• প্রত্যক্ষ উক্তিকে (প্রশ্ন, অনুজ্ঞা, আবেগ) পরোক্ষ উক্তিতে রূপান্তরের নিয়ম :
- পরোক্ষ উক্তিতে রূপান্তর করতে হলে বাক্যের ভাব অনুযায়ী উপযুক্ত ক্রিয়া ব্যবহার করতে হয়।
- যেমন: বললেন, জানতে চাইলেন, অনুরোধ করলেন, আনন্দ প্রকাশ করলেন ব্যবহার করতে হয়।

• প্রশ্নবোধক বাক্য:
• প্রত্যক্ষ উক্তি: মা আমাকে বললেন, "তোমাদের স্কুলে গ্রীষ্মের ছুটি হবে কবে?"
• পরোক্ষ উক্তি: মা আমার কাছে জানতে চাইলেন কবে আমাদের স্কুলে গ্রীষ্মের ছুটি হবে।

• অনুজ্ঞাসূচক বাক্য:
• প্রত্যক্ষ উক্তি:লোকটি আমাকে বললেন, "অনুগ্রহ করে আপনি সামনের আসনে বসুন।"
• পরোক্ষ উক্তি:লোকটি আমাকে সামনের আসনে বসতে অনুরোধ করলেন।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ ও নির্মিতি, ৯ম-১০ম শ্রেণি, নবম দশম শ্রেণি, ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• ’তিনি আমাকে অঙ্ক করাচ্ছেন’- এখানে 'করাচ্ছেন' প্রযোজক ক্রিয়া।
---------------------------
• প্রযোজক ক্রিয়া:
- কর্তা অন্যকে দিয়ে কাজ করালে তাকে প্রযোজক ক্রিয়া বলে।
যেমন
তিনি আমাকে অঙ্ক করাচ্ছেন;
রাখাল গরুকে ঘাস খাওয়ায়।
- এখানে 'করাচ্ছেন' ও 'খাওয়ায়' প্রযোজক ক্রিয়া।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ, নবম ও দশম শ্রেণি ২০২৫ সালের সংস্করণ।

• প্রত্যক্ষ উক্তি : রাহাত বলেছিল, "আমি বাজারে যাচ্ছি।"
• পরোক্ষ উক্তি : রাহাত বলেছিল যে, সে বাজারে যাচ্ছে।
---------------------------------------
• আশ্রিত খন্ড বাক্যের ক্রিয়ার কাল পরোক্ষ উক্তিতে সব সময় মূল বাক্যাংশের ক্রিয়ার কালের উপর নির্ভর করে না।

যেমন:
• প্রত্যক্ষ উক্তি: ছেলেটি লিখেছিল, "শহরে খুব গরম পড়েছে।”
• পরোক্ষ উক্তি: ছেলেটি লিখেছিল যে, শহরে খুব গরম পড়েছিল।

• প্রত্যক্ষ উক্তি : মনসুর বলল, "আমি ঢাকা যাব।”
• পরোক্ষ উক্তি : মনসুর বলল যে, সে ঢাকা যাবে।

উৎস: বাংলা ভাষার ব্যাকরণ, নবম ও দশম শ্রেণি ২০১৯ সালের সংস্করণ।

প্রশ্ন: ‍যদি 2x - 2/x = 2 হলে, x³ - (1/x³) এর মান কত?

সমাধান:
দেওয়া আছে,
2x - (2/x) = 2
⇒ 2{x - (1/x)} = 2
∴ x - (1/x) = 1

প্রদত্ত রাশি = x³ - 1/x³
= (x)³ - (1/x)³
= {(x - (1/x)}³ + 3. x. (1/x){x - (1/x)}
= (1)³ + 3. 1
= 1 + 3
= 4

প্রশ্ন: x³ - x কে x - 3 ভাগ করলে ভাগশেষ থাকবে-

সমাধান:
এখানে,
x - 3 = 0
∴ x = 3

ধরি,
f(x) = x³ - x
∴ f(3) = 3³ - 3
= 27 - 3
= 24

প্রশ্ন: যদি x + 5y = 32 এবং 3x = y হয়, তাহলে y = কত?

সমাধান:
দেওয়া আছে,
x + 5y = 32  ...... (1)
এবং 3x = y  ....... (2)

এখন,
y এর মান (1) নং বসাই,
x + 5. (3x) = 32
⇒ x + 15x = 32
⇒ 16x = 32
⇒ x = 32/16
∴ x = 2

x এর মান 2 নং এ বসিয়ে পাই,
y = 3 × 2 = 6

প্রশ্ন: |x + 5| ≤ 8 হলে, x এর সর্বনিম্ন মান কত?

সমাধান:
|x + 5| ≤ 8
⇒  - 8 ≤ x + 5 ≤ 8
⇒ - 8 - 5 ≤ x + 5 - 5 ≤ 8 - 5
⇒ - 13 ≤ x ≤ 3

∴ x এর সর্বনিম্ন মান = - 13

প্রশ্ন: একটি প্রকৃত ভগ্নাংশের লব ও হরের অন্তর 3। লব থেকে 1 বিয়োগ ও হরের সাথে 2 যোগ করলে যে ভগ্নাংশ পাওয়া যাবে তা 1/3 এর সমান। ভগ্নাংশটি কত?

সমাধান:
ধরি,
ভগ্নাংশের লব = x
ভগ্নাংশের হর = x + 3

ভগ্নাংশটি = x/(x + 3)

প্রশ্নমতে,
(x - 1)/(x + 3 + 2) = 1/3
⇒ (x - 1)/(x + 5) = 1/3
⇒ 3x - 3 = x + 5
⇒ 3x - x = 5 + 3
⇒ 2x = 8
⇒ x = 4

∴ ভগ্নাংশটি = 4/(4 + 3) = 4/7

প্রশ্ন: যদি, a² + b² = 194 এবং ab = 65 হয় তবে, a + b = কত?

সমাধান:
দেওয়া আছে,
a² + b² = 194
এবং ab = 65

আমরা জানি,
(a + b)² - 2ab = a² + b²
⇒ (a + b)² - 2 × 65 = 194
⇒ (a + b)² - 130 = 194
⇒ (a + b)² = 194 + 130
⇒ (a + b)² = 324
∴ a + b = 18

প্রশ্ন: নিচের কোনটি (a² - 8a + 15) এবং (a² - 6a + 9) এর একটি সাধারণ উৎপাদক?

সমাধান:
a² - 8a + 15
= a² - 5a - 3a + 15
= a(a - 5) - 3(a - 5)
= (a - 5)(a - 3)

এবং
a² - 6a + 9
= a² - 2. a. 3 + 3²
= (a - 3)²
= (a - 3)(a - 3)

অর্থাৎ, (a - 3) উভয়ের একটি সাধারণ উৎপাদক।

প্রশ্ন: দুটি সংখ্যার যোগফল 20 এবং তাদের বর্গের যোগফল 208 হলে, সংখ্যাদ্বয়ের গুণফল কত?

সমাধান:
ধরি,
সংখ্যা দুইটি যথাক্রমে x ও y

প্রশ্নমতে,
x + y = 20
x² + y² = 208

আমরা জানি,
(x + y)² = x² + y² + 2xy
⇒ 400 = 208 + 2xy
⇒ 2xy = 400 – 208
⇒ 2xy = 192
∴ xy = 96

প্রশ্ন: 7 < 2x + 1 ≤ 11 অসমতাটির সমাধান কোনটি?

সমাধান:
7 < 2x + 1 ≤ 11
⇒ 7 - 1 < 2x + 1 - 1 ≤ 11 - 1
⇒ 6 < 2x ≤ 10
⇒ 6/2 < x ≤ 10/2
⇒ 3 < x ≤ 5

∴ অসমতাটির সমাধান (3, 5]

প্রশ্ন: একটি সংখ্যার দ্বিগুণের সাথে 9 যোগ করলে, তা সংখ্যাটির তিনগুণ অপেক্ষা 6 কম হয়। সংখ্যাটি কত?

সমাধান:
ধরি,
সংখাটি = x

প্রশ্নমতে
2x + 9 = 3x - 6
⇒ 2x - 3x = - 6 - 9
⇒ - x = - 15
∴ x = 15

প্রশ্ন: a⁴ + a²b² + b⁴ = 21 এবং a² - ab + b² = 3 হলে, a² + ab + b² এর মান কত?

সমাধান:
দেওয়া আছে,
a⁴ + a²b² + b⁴ = 21
⇒ (a²)² + 2a²b² + (b²)² - a²b² = 21
⇒ (a² + b²)² - (ab)² = 21
⇒ (a² + b² + ab)(a² + b² - ab) = 21
⇒ (a² + ab + b²)(a² - ab + b²) = 21
⇒ (a² + ab+ b²). 3 = 21
⇒ a² + ab + b² = 21/3
∴ a² + ab + b² = 7

প্রশ্ন: x² - 51x + 650 এর একটি উৎপাদক x - 26 হলে, অপর উৎপাদক কোনটি?

সমাধান:
x² - 51x + 650
= x² - 26x - 25x + 650
= x(x - 26) - 25(x - 26)
= (x - 26)(x - 25)

প্রশ্ন: 4x + 5 = 3(x + 6) - 1  হলে x এর মান কত?

সমাধান:
4x + 5 = 3(x + 6) - 1
⇒ 4x + 5 = 3x + 18 - 1
⇒ 4x + 5 = 3x + 17
⇒ 4x - 3x = 17 - 5
∴ x = 12

প্রশ্ন: - 4 < x < 6 হলে, পরমমান চিহ্নের সাহায্যে অসমতাটির প্রকাশ করুন।

সমাধান:
এখানে,
অসমতাটির উর্ধ্বসীমা ও নিম্নসীমার গড় = (- 4 + 6)/2
= 2/2
= 1

এখন,
- 4 < x < 6
⇒ - 4 - 1 < x - 1 < 6 - 1 [উভয়পক্ষ থেকে 1 বিয়োগ করে]
⇒ - 5 < x - 1 < 5
⇒ |x - 1| < 5

∴ পরমমান চিহ্নের সাহায্যে অসমতাটির প্রকাশ: |x - 1| < 5

প্রশ্ন: সিহাবের বয়স সোহাগের বয়সের 5 গুণ। সোহাগের বর্তমান বয়স 6 বছর। যখন সিহাবের বয়স সোহাগের বয়সের তিনগুণ হবে তখন সিহাবের বয়স কত হবে?

সমাধান:
এখানে,
সোহাগের বর্তমান বয়স 6 বছর হলে সিহাবের বর্তমান বয়স = 6 × 5 = 30 বছর

ধরি,
x বছর পরে সিহাবের বয়স সোহাগের বয়সের তিনগুণ হবে।

প্রশ্নমতে,
3 × (6 + x) = 30 + x
⇒ 18 + 3x = 30 + x
⇒ 3x - x = 30 - 18
⇒ 2x = 12
∴ x = 6

∴ যখন সিহাবের বয়স সোহাগের বয়সের তিনগুণ হবে, তখন সিহাবের বয়স হবে = 30 + 6 = 36 বছর।

প্রশ্ন: a² + b² = 25 এবং b = 12/a হলে, (a + b)² এর মান কত?

সমাধান:
দেওয়া আছে,
a² + b² = 25
এবং, b = 12/a
⇒ ab = 12

আমরা জানি,
(a + b)² = a² + 2. a. b + b²
= a² + b² + 2ab
= 25 + {2 × (12)}
= 25 + 24
= 49

প্রশ্ন: নিচের কোনটি 12x² - 16x + 4 এর একটি উৎপাদক নয়?

সমাধান:
12x² - 16x + 4
= 4(3x² - 4x + 1)
= 4(3x² - 3x - x + 1)
= 4{3x(x - 1) - 1(x - 1)}
= 4(x - 1)(3x - 1)

প্রশ্ন: 3x + 2y - 12 = 0 এবং 4x - 3y + 1 = 0 হলে y এর মান কত?

সমাধান:
দেওয়া আছে,
3x + 2y - 12 = 0
⇒ 3x + 2y = 12 ...... (1)

এবং 4x - 3y + 1 = 0
⇒ 4x - 3y = - 1 ....... (2)

{(1)নং × 4} - {(2)নং × 3} হতে পাই,
12x + 8y - (12x - 9y) = 48 + 3
⇒ 12x + 8y - 12x + 9y = 51
⇒ 17y = 51
⇒ y = 51/17
∴ y = 3

প্রশ্ন: |x - 5| < 2 হলে, m এবং n এর কোন মানের জন্য m < 2x - 7 < n হবে?

সমাধান:
|x - 5| < 2
⇒ - 2 < x - 5 < 2
⇒ - 2 + 5 < x - 5 + 5 < 2 + 5
⇒ 3 < x < 7
⇒ 6 < 2x < 14
⇒ 6 - 7 < 2x - 7 < 14 - 7
⇒ - 1 < 2x - 7 < 7

যেখানে, m < 2x - 7 < n
∴ m = - 1 এবং n = 7

প্রশ্ন: একটি দ্বিঘাত সমীকরণের দুইটি মূল 5 ও 8 হলে, সমীকরণটি হবে-

সমাধান:
দেওয়া আছে,
একটি দ্বিঘাত সমীকরণের দুইটি মূল যথাক্রমে 5 ও 8

∴ সমীকরণটি হবে: x² - (মূলদ্বয়ের যোগফল)x + মূলদ্বয়ের গুণফল = 0
⇒ x² - (5 + 8)x + (5 × 8) = 0
⇒ x² - 13x + 40 = 0

প্রশ্ন: যদি x² + 1 - √5x = 0 হলে, x³ + 1/x³ = ?

সমাধান:
দেওয়া আছে,
x² + 1 - √5x = 0
⇒ x² + 1 = √5x
⇒ (x²)/x + 1/x = (√5x)/x [উভয় পক্ষকে x দ্বারা ভাগ করে]
⇒ x + 1/x = √5

প্রদত্ত রাশি = x³ + 1/x³
= (x + 1/x)³ - 3. x. (1/x)(x + 1/x)
= (√5)³ - 3. √5
= 5√5 - 3√5
= 2√5

প্রশ্ন: নিচের কোনটি (a³ - 21a - 20) এর একটি উৎপাদক?

সমাধান:
এখানে,
f(a) = a³ - 21a - 20 একটি বহুপদী। এর ধ্রুবপদ - 20 এর উৎপাদকগুলো হচ্ছে ±1, ±2, ±4, ±5, ±10, ±20
এখন, a = 1, বসিয়ে, f(a) এর মান শূন্য হয় না।
কিন্তু, a = - 1, বসিয়ে, f(a) এর মান শূন্য হয়।

∴ f(- 1) = (- 1)³ - 21. (- 1) - 20
= - 1  + 21 - 20
= 21 - 21
= 0

∴ (a + 1), f(a) এর একটি উৎপাদক।

এখন,
a³ - 21a - 20
= a³ + a² - a² - a - 20a - 20
= a²(a + 1) + a(a + 1) - 20(a + 1)
= (a + 1)(a² + a - 20)
= (a + 1)(a² + 5a - 4a - 20)
= (a + 1){a(a + 5) - 4(a + 5)}
= (a + 1)(a + 5)(a - 4)

প্রশ্ন: , হলে x এর মান কত?

সমাধান:

প্রশ্ন: 3x + 6 >15 অসমতাটির সমাধান সেট কোনটি?

সমাধান:
3x + 6 > 15
⇒ 3x + 6 - 6 > 15 - 6
⇒ 3x > 9
⇒ 3x/3 > 9/3
⇒ x > 3

∴ নির্ণেয় সমাধান: x > 3
সুতরাং, সমাধান সেট, S = {x ∈ R: x > 3}

প্রশ্ন: দুই অংক বিশিষ্ট একটি সংখ্যার অংকদ্বয়ের সমষ্টি 8, সংখ্যাটি হতে 18 বিয়োগ করলে এর অংকদ্বয় স্থান বিনিময় করে। সংখ্যাটি কত?

সমাধান:
ধরি,
একক স্থানীয় অঙ্ক = x
দশক স্থানীয় অঙ্ক = 8 - x

∴ সংখ্যাটি = 10(8 - x) + x
= 80 - 10x + x
= 80 - 9x

প্রশ্নমতে,
80 - 9x - 18 = 10x + (8 - x)
⇒ 62 - 9x = 10x + 8 - x
⇒ 62 - 8 = 9x + 9x
⇒ 18x = 54
∴ x = 3

∴ সংখ্যাটি = 80 - 9 × 3
= 80 - 27
= 53

প্রশ্ন: যদি x² + 1 = 2x হয় তবে, x⁵ - (1/x⁵) এর মান কত?

সমাধান:
দেওয়া আছে,
x² + 1 = 2x
⇒ x² - 2x + 1 = 2x
⇒ x² - 2. x. 1 + 1² = 0
⇒ (x - 1)² = 0
⇒ x - 1 = 0
∴ x = 1

প্রদত্ত রাশি = x⁵ - (1/x⁵)
= 1⁵ - (1/1⁵)
= 1 - 1
= 0

প্রশ্ন: x² - 1 - y(y - 2) কে উৎপাদকে বিশ্লেষণ করলে হবে-

সমাধান:
x² - 1 - y(y - 2)
= x² - y² + 2y - 1
= x² - (y² - 2y + 1)
= x² - (y - 1)²
= (x + y - 1)(x - y + 1)

প্রশ্ন: ।5a - 4। ≤ 14 অসমতাটির সমাধান কত?

সমাধান:
।5a - 4। ≤ 14
⇒ - 14 ≤ 5a - 4 ≤ 14
⇒ - 14 + 4 ≤ 5a - 4 + 4 ≤ 14 + 4
⇒ - 10 ≤ 5a ≤ 18
⇒ (- 10/5) ≤ (5a/5) ≤ (18/5)
⇒  - 2 ≤ a ≤ 18/5